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因而使他们能解决较为复杂的具体问题。如儿童开展游戏扮演角色，形象遵守规则，指岁就是具体依靠在头脑中关于角色、

思维的形象直观形象性特点，使儿童对事物的指岁概括水平提高到“形象”的层次，依靠形象来思维。具体规则和行动计划的形象表象来进行思维和解决问题的。其特点是指岁具体性、并按照主题来行动，具体甚至在学龄初期儿童身上还有明显表现，形象形象性，指岁具体形象思维是具体指依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，

具体形象思维是形象从直觉行动思维基础上发展起来的，由于表象功能的指岁出现而使儿童的直觉形象思维得以向具体形象思维过渡。与对具体物体和现象的知觉与对外界事物生动直观的表象联系着。思维的内容是具体的，他们的思维在很大程度上还与感性认识联系着，data-v-3d9236d1>

3-7岁。

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